今年暑假，“跟着课本去旅行”成为热门出游方式之一——打卡课本里的“宝藏”景区，实地感受课本内容中的文化风物、历史掌故。景区也希望在课本游热潮中，不断挖掘文化内涵，成为沉浸式实景课堂。
穿越历史时空对话
(相关资料图)
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……”参加“跟着课本游绍兴”的青少年，将课本《从百草园到三味书屋》中的内容和现实场景对照，“原来这就是鲁迅经常和小伙伴们玩耍嬉戏的百草园，在这里捉蟋蟀、采桑椹、摘覆盆子、拔何首乌。夏天可以在树荫下乘凉，冬天在雪地里捕鸟。”时光荏苒，百草园依然草木繁盛，保留了难得的野趣，青少年还可以在百草园寻找何首乌藤和木莲。
黄鹤楼也是“从小就在课本里读过”的地方。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”登临黄鹤楼，许多游客情不自禁吟诵古诗。黄鹤楼因诗扬名，相关诗词约有1500首。游客在黄鹤楼诗碑廊看到了许多诗文书画，仿佛与李白、崔颢等伟大诗人“相遇”，让人激动。登楼远望，滔滔长江奔流不息，城市日新月异。
黄鹤楼正在举办的“一座楼与一座城”黄鹤楼1800年互动体验展，吸引了很多游客的目光，大家都期待着与智能生成的AI“李白”展开“对话”。“你最喜欢吃什么？”“你最喜欢的一首诗是什么？” “如果来到2023年，你会做什么”……
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”每天上午，南昌滕王阁景区东门服务中心内，背诵《滕王阁序》的声音此起彼伏。滕王阁景区工作人员介绍，景区自2021年起常态化开展“背诵滕王阁序，免费游览景点”的活动，每天都有众多游客前来挑战。即将进入大学的陈同学说：“这种互动还挺有意思的，背诵可以赢取门票，也有历史剧的穿越感。”
“夔门一推开，诗从天上来。”重庆市奉节县古时称为夔州，如今被誉为“中华诗城”，也是三峡旅游的重要节点。李白在这里写下“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”；杜甫在这里留下“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡在这里写下“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”……
重庆市奉节县文化和旅游委主任潘万山说：“奉节是诗城，加上最近《长安三万里》的热映，迎来了一波旅游高潮，大家都想来看看李白写‘朝辞白帝彩云间’的地方，这不仅是课本游，也是中国人共同的情感记忆。”
在国家5A级景区白帝城·瞿塘峡，面对夔门和滚滚长江水，游客总是忍不住齐声背诵“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还……”
收获启发与感悟
黄鹤楼景区营销策划中心负责人王红念说：“黄鹤楼景区开展‘诗词课堂’已多年。我们建议，相关学校把课本中有关黄鹤楼的诗词内容，搬到黄鹤楼来实景教学。武汉当地也有诗词志愿者团队，可以提供高水平的讲解。”
在开展“诗词课堂”的过程中，王红念也总结出了很多经验心得：“小学生甚至是初中生的注意力是有限的，又是来景区上课，所以讲解的时间不能长。另外，上课的形式、体验环节的设置很重要，如何满足孩子的好奇心，让他们得到一点启发，就达到了来‘诗词课堂’的目的。当然，不要认为一次课本游的‘诗词课堂’就可以达到提高语文学习成绩的目的。”
最近，黄鹤楼举办“一座楼与一座城”黄鹤楼1800年互动体验展。有一天，王红念在现场发现一个孩子向AI“李白”提了一个很有意思的问题：“你结了几次婚？”在王红念看来， “这个提问和回答可以引申。李白是商人出身，在唐代，商人地位低下，李白才会入赘士大夫家。从一个小小的问题出发，由此可以了解当时的时代背景。”
绍兴·鲁迅故里景区工作人员介绍，“早在2003年，绍兴市就推出了鲁迅故里研学游、兰亭书法研学游。基于当时我国中小学教科书中有20多篇与绍兴有关的课文，绍兴市推出了‘跟着课本游绍兴’研学品牌和系列游线。”
据了解，“跟着课本游绍兴”研学产品不是一般的参观游览，而是融入了很多互动的沉浸式体验：听越剧、看社戏、体验“三味课堂”并使用彩铅笔完成拓印“早”字、学习拼装乌篷船模型等。这位工作人员补充道：“课本游过程中，有的学生会认为现实的百草园不如鲁迅笔下的百草园精彩，这正是文学的魅力所在。另外，课本游过程中，会让学生自己去了解什么是‘三味’，搞不太明白也没关系，课本游是一个引子，在这个探索的过程中，学生有一些感悟，就达到了效果。”
这个暑期，课本游受到市场青睐。在潘万山看来，“课本游属于研学旅行的范畴，这是成人和青少年都会有所收获的旅行方式。”《长安三万里》热映，出现了剧中人物和现场观众齐诵诗的场景，既有青少年观众，更不乏成年人。正如《长安三万里》导演邹靖所言，来到奉节，看到了李白、杜甫千年前看到过的青山绿水，一瞬间，情感跨越时间产生了连接。跟随诗人的足迹一路走来，是某种意义的文化寻根，诗人的情绪好像都进入到我们的身体里，豁然开朗，为什么在三峡他们能写出那么灿烂的诗篇不言而喻。
三星堆博物馆宣教部主管邹鹏提到，“选择适合自己和孩子的研学路线和课程最重要，要找感兴趣的，而不是跟风的，不是哪里‘火’就去哪里。另外，我觉得父母的示范作用也很重要，尤其是亲子研学，父母要跟孩子共同学习，而不是把孩子一送了之，把研学机构和研学场馆当成托管机构。”
追求“知行合一”
“人之初，性本善，性相近，习相远……”绍兴鲁迅故里三味书屋内，学生们摇头晃脑，正跟着老师在大声朗读《三字经》。此时，突然进来了一位迟到的学生，结果被“罚打”手心。学生们哈哈大笑，却无形中使学生们加深了对鲁迅刻在桌上那个“早”字的理解。这便是绍兴市文化和旅游局推出的“跟着课本游绍兴”中的一幕——“三味早读”。
央视有一档节目就叫《跟着书本去旅行》。其中一期讲到了“枫桥”，就是张继《枫桥夜泊》里写的地方。当夜幕降临，枫桥景区变得安静。文化学者杨雨作为研学导师，引导孩子们神游古今。诗人为何夜宿船中而不进城住旅馆？寒山寺为什么深夜敲钟，“夜半”到底指几点？“乌啼”是乌鸦叫吗？如果你是一个在外漂泊的游子，夜宿水岸，四顾只有一盏油灯，而钟声回荡，会是什么心情？
身临其境，让孩子们仿佛走进了诗中——千年前深秋的夜晚，与枫桥一起陪伴一位唐朝诗人，进而理解诗歌的意境。这正是课本游所带来的独特体验和沉浸式魅力。
潘万山说：“时下‘课本游’人气颇旺。为了进一步提升孩子们在‘课本游’研学旅行中的获得感，达到‘知行合一’的良好效果，避免跟风式旅游，奉节突出中华诗城的鲜明优势，推出‘人景物一体式’诗词文化深度游。同时，我们还可以推出一些诗词文化的文创产品，如：中华诗城小绘本、毕业游诗城纪念章、诗城小图册等，让孩子们有体验、有感悟、有收获。”
“今年研学市场非常火爆，也暴露出来一些问题。一些研学产品实质上只是去景点打卡，这是需要从业者注意的。”一位研学机构从业者说。
“课本游不应是单纯的旅游打卡。”邹鹏说，既然是研学，肯定要突出“研”和“学”，最好是带着问题去探究式学习，以培养孩子的能力和综合素养为主，而不是为了获得一张研学证书，拍几张照片发朋友圈，或者结束的时候写几篇作文、游记等，这些都不是课本游的目的。
目前，黄鹤楼景区正在和学者王兆鹏、盒成文旅公司一同开发名为“咏古寻趣·诗意童行”的黄鹤楼诗词文化主题研学课程。王红念提到，课程内容方面要围绕诗词背后的故事、诗人的精神品格等引申出的传统文化、爱国主义精神、自然科学教育等进行课程打造，以诗词为引，进行多维教育。
王红念说：“《长安三万里》的热映给了景区很多启发，比如对研学课程的形式要有所创新，充分结合学生喜好，以动漫、音乐等内容形式，比赛、演出等课堂形式，游戏、手作等体验形式，利用多种技术手段，让学生进行沉浸式的学习体验。”
另外，在传播方面，课本游不应局限于景区内的一堂课。王红念介绍，可以通过在线答题、视频日志、文创手作等形式让学生能进行诗词文化的互动学习，同时计划推出李白在湖北、苏轼在湖北等研学手账，实现黄鹤楼诗词文化的活化利用、研学过程的寓教于乐。
潘万山提到，目前正结合奉节诗词文化、三国文化、峡江文化等构建研学课程体系，依托白帝城·瞿塘峡景区、夔州博物馆、三峡之巅景区等，形成科技体验、中华诗城、三峡文化等研学主题产品。三峡不仅有古诗词，还有三国文化、土家族文化等，而且，这里地质地貌丰富，包括天坑、地缝、溶洞、天生硚、峡谷等，具有典型性和完整性，是一本地壳演变历史的“教科书”。
“一个目的地或景区可以从丰富多元的角度去体验，让游客去探索课本内容背后的故事，身临其境课本游，将知识置于时空的维度，体验立体的‘知识味道’。 ”潘万山说。（曹燕）
